为进一步提升新时代文明实践站的工作水平，丰富低学龄儿童的暑假文化生活，激发低学龄儿童的阅读兴趣，解决暑假期间农村父母因忙于生计而缺乏有效的监护和儿童沉溺电子产品、缺乏阅读兴趣和资源等问题。浛洸镇白米庄新时代文明实践站联合社工站于7月11日至7月30日开展“悦读有方，兴趣自成”儿童阅读成长小组，共招募了8名低学龄儿童组员参与。

活动合照

　　第一节：阅读之友

　　活动伊始，志愿者和社工以孩子们都熟悉社区小游戏“摸盲鸡”来打破陌生感；在自我介绍环节，有个别性格内向的孩子比较拘谨，社工积极引导其进行自我介绍，以肢体、眼神给予其支持力量，促进其融入小组；随后介绍完小组活动内容和目的后，引导组员共同建立小组契约，为后续活动的有序进行提供保障。

　　第二节：阅读之法

　　活动以热身游戏“猜一物”拉开序幕，小游戏充分调动了小朋友们的思考，增加了组员间的熟悉度。然后志愿者和社工们引导孩子们回顾上节活动内容和介绍本节活动内容，并向其讲解阅读的基本方法，重点学习并运用手指引导阅读法。小朋友们人手拿一本《格林童话》，集体阅读时的一阵阵朗朗读书声，一浪高过一浪，活动充分激发了他们的阅读兴趣。活动结束前，志愿者和社工们还布置活动持续期间的线上阅读打卡和奖励细则。

　　第三节：阅读之签

　　第三节活动，志愿者和社工以大家都熟悉的小游戏“老鹰捉小鸡”进行热身，以熟悉的小游戏为切入点，更快地促进组员融入到小组中。然后，社工引导组员回顾上节活动内容和介绍本节活动内容，并公布组员们在微信群进行线上阅读打卡的情况，对坚持阅读打卡的组员给予阶段性小奖励。随后，在志愿者和社工的带领下，组员们共同朗读童话故事，一起找出文中的好词好句摘抄到书签上，还对书签进行美化，制作了个性化的书签作为留念。

　　第四节：阅读之画

　　志愿者和社工组织组员们选取童话故事《小红帽》《青蛙王子》进行集体阅读，一起分析故事情节、故事人物角色，共同绘画童话故事连环画，并引导组员看图说故事，将童话故事以自己的语言简述出来，以此增强组员的表达能力和阅读兴趣。

　　第五节：阅读之演

　　组员们一起朗读《狼与七只小羊》，然后让组员用自己的语言对故事进行简单的复述，以此增强对故事的理解和记忆；随后以组员出演角色小羊、社工出演大灰狼，志愿者出演羊妈妈的形式进行扮演，拉开了《狼与七只小羊》角色扮演的序幕，童真的笑声充斥整个活动场所。

　　第六节：阅读之奖

　　社工与志愿者带领小组组员开展热身小游戏“007”后，以提问的方式带领组员一起回顾小组前5节活动内容，每一节活动都有让组员印象非常深刻的地方，社工就组员在小组中的表现、进步、努力进行了表扬和肯定，并引导组员一起对小组活动中做得好和需要改善的地方进行了总结，最后分享参与活动心得体会。

　　“原来阅读也可以这么好玩，社工阿姨，以后还有这样的活动吗？我还想继续参加！”有参与活动的小朋友说道。社工和志愿者以此为契机向参与活动的小朋友们提出希望，让他们继续坚持阅读，让阅读成为生活和学习上的一种习惯。小朋友们纷纷举手表示能做到。

　　下一步，浛洸镇将开展更多形式丰富的活动，引导低学龄儿童学习掌握基本的阅读方法，同时通过”线下+线上“阅读，增强其阅读体验感和自信心，提高其阅读能力和阅读兴趣，让孩子们度过了一个愉快有收获的假期。